Las profesoras de educación infantil española son las mejores cualificadas del mundo.
Estamos de enhorabuena, en opinionescolegios nos sentimos muy orgullosas de que un reciente informe de la OCDE, haya determinado que las profesoras y profesores de Educación Infantil en España sean las más y mejor cualificadas del mundo.
Nueve de cada diez son mujeres entre la docencia española en Educación Infantil.
Cualquier hombre o mujer adecuadamente cualificado para ello puede ser profesor o profesora de Educación Infantil, nadie duda hoy en día, desde luego que nosotras no lo hacemos, de que hay maravillosos docentes hombres en los colegios que ofrecen la etapa de Educación Infantil y en las Escuelas Infantiles de nuestro país, son además hombres con una sensibilidad y una vocación fuera de toda duda. Dicho lo cual, el hecho cierto es que el 92% de las docentes en la etapa de 0 a 6 años es mujer, que tienen además una tasa de temporalidad en el empleo significativamente superior al de otros trabajos. No obstante los datos nos indican que solo el 70% de los puestos directivos en esta etapa son ostentados por mujeres. Pareciera que todavía hay una especie de creencia en que los hombres son mejores dirigiendo. Es muy evidente que aunque la sociedad está cambiando y avanzando hacía un feminismo efectivo, todavía hay restos del patriarcado ancestral evidentes, como representa el indiscutible hecho de que en una profesión ultrafeminizada como esta en la que 9 de cada 10 docentes son mujeres, solo 7 de cada 10 directivas sean mujeres.
La docencia española en infantil es la mejor del mundo.
No es orgullo patrio, es la verdad. Las profesoras y también profesores de Educación Infantil de España, son los más cualificados del mundo, lo dice el Informe Talis de Educación Infantil, la mayor encuesta internacional sobre el trabajo de las y los docentes en esta etapa, que la OCDE ha realizado en 15 países de nuestro entorno. Las docentes de la etapa de 3 a 5 años en España tienen una cualificación por encima de la media de los países analizados.
En España sabemos que la etapa de Educación Infantil no es obligatoria pero su cobertura de la población es prácticamente total, el 998% de niñas y niños se matriculan de forma gratuita entre 3 y los 5 años, unos 13 puntos por encima de la media de la OCDE y 8 puntos más que la media europea.
- El 99% de las maestras y maestros de Educación Infantil en España tiene titulación universitaria.
Estamos muy bien cualificadas las maestras españolas, mucho más que en otros países, aquí somos prácticamente todas y todos, en Alemania solo el 68% o en Dinamarca, la tan alabada Educación Escandinava, solo el 69% de las y los docentes en infantil tienen titulación universitaria.
En nuestro país destacamos también por la participación en congresos, talleres, cursos y otras actividades de formación continuada, aunque muchas/os decentes afirman que necesitarían mejorar su capacitación para atender a las niñas y niños con necesidades educativas especiales.
Las profesionales de Educación Infantil se sienten muy valoradas, hasta el 96% por las familias y hasta el 99% por las niñas y niños. El 97% están satisfechas con su trabajo y el 90% si estuviera en posición de volver a elegir, volvería a ejercer en esta etapa. Por último, entre lo más significativo del informe, el 96% de las y los docentes están a gusto en su centro, aunque el 17% manifiesta interés en cambiar a otro centro educativo.
Souto Paz
- junio 30, 2026Lo que diferencia a las maestras de infantil españolas es una mezcla bastante única de formación, enfoque humano y manera de estar en el aula que, honestamente, se nota muchísimo cuando trabajas con ellas o compartes equipo.
🌟 Formación muy completa
Las maestras de infantil en España suelen tener una preparación académica bastante sólida: desarrollo infantil, psicología, pedagogía, atención a la diversidad… No es solo “saber tratar con niños”, es entender cómo funcionan a nivel emocional, cognitivo y social. Y eso se nota en cada decisión que toman en clase.
💛 Sensibilidad y trato cercano
Hay un estilo muy característico: cercanas, cálidas, pacientes y con una capacidad increíble para conectar con los peques. No es un rol asistencial, es un acompañamiento emocional constante. Esa mezcla de profesionalidad y cariño es una seña de identidad.
🎨 Creatividad y recursos infinitos
Las maestras de infantil españolas suelen tener un talento especial para convertir cualquier cosa en una actividad educativa: una caja, unas hojas, un cuento, una canción… Tienen un ingenio que hace que el aula sea un espacio vivo y estimulante.
🧠 Enfoque en lo emocional
Trabajan muchísimo la inteligencia emocional desde edades muy tempranas: nombrar emociones, resolver conflictos, aprender a esperar, compartir, pedir ayuda… Esto marca una diferencia enorme en el clima del aula.
🤝 Trabajo en equipo y vocación
Hay una cultura muy fuerte de colaboración entre maestras, de compartir materiales, ideas y estrategias. Y, sobre todo, una vocación que se nota: están ahí porque les apasiona la etapa, no porque sea un “paso previo” a primaria.
🎯 En resumen
Lo que las diferencia no es una sola cosa, sino la combinación: formación potente, sensibilidad, creatividad, enfoque emocional y vocación real. Esa mezcla hace que la educación infantil en España tenga un nivel que muchos países reconocen y admiran.
Sonia Crispín
- junio 17, 2026Como docente de educación infantil, me alegra ver que por fin se reconoce el enorme esfuerzo y la formación que hay detrás de nuestra profesión. En España, las maestras de infantil no solo contamos con una sólida base pedagógica y psicológica, sino también con una preparación práctica que nos permite atender las necesidades emocionales y cognitivas de los más pequeños desde una mirada integral.
En los últimos años, la formación universitaria y los programas de especialización han evolucionado muchísimo: el Grado en Educación Infantil incluye competencias en neuroeducación, atención a la diversidad y metodologías activas como el aprendizaje por proyectos o el enfoque Montessori. Además, la actualización constante mediante formación continua y másteres especializados nos mantiene al día con las mejores prácticas internacionales.
Este reconocimiento no es casualidad: refleja el compromiso de miles de profesionales que cada día trabajan con pasión, creatividad y rigor para que la primera etapa educativa sea realmente transformadora. 🌱👩🏫
Irene Bretos
- mayo 6, 2026Es realmente gratificante leer artículos que pongan en valor la altísima preparación de nuestras docentes de Educación Infantil. A menudo, como padres, nos centramos solo en las instalaciones o en el bilingüismo de un colegio, pero olvidamos que el activo más valioso es el profesorado.
Saber que las profesoras de infantil en España están entre las mejor cualificadas del mundo no me sorprende, pero sí me reafirma en la confianza que deposito cada día en el centro. La formación universitaria en España es muy exigente y eso se nota en la capacidad de las maestras para gestionar no solo el aprendizaje temprano, sino también el desarrollo emocional y social de los más pequeños en una etapa crítica.
Es un orgullo contar con profesionales que tienen esa vocación y ese nivel de especialización. Espero que este tipo de noticias sirvan para que las instituciones sigan apoyándolas con mejores recursos, porque tener a las mejores del mundo en las aulas es un privilegio que debemos cuidar. ¡Gracias por compartir esta información tan positiva!
Liliana Torres
- abril 23, 2026Me ha encantado leer este artículo. Como madre y persona que sigue de cerca la actualidad educativa, creo que ya era hora de que se pusiera en valor el altísimo nivel de nuestras docentes de Educación Infantil. A veces cometemos el error de pensar que en los primeros años los niños ‘solo van a jugar’, y se nos olvida que detrás de ese juego hay profesionales con una formación académica excepcional.
Es un orgullo saber que nuestras profesoras están entre las mejor cualificadas del mundo, superando incluso a países que siempre tenemos como referentes. Sin embargo, este dato también me deja una reflexión agridulce: si tenemos el mejor talento humano, ¿por qué no les damos mejores recursos o ratios más bajas? El artículo deja claro que la vocación y la preparación están ahí, pero para que ese potencial brille de verdad, las instituciones deben estar a la altura de la calidad de sus docentes.
Para quienes estamos buscando colegio o evaluando centros en esta web, este tipo de información nos da mucha tranquilidad. Saber que el nivel de exigencia para ser maestra en España es tan alto es una garantía de que dejamos a nuestros hijos en las mejores manos posibles durante su etapa más vulnerable y formativa. ¡Gracias por compartir estos datos tan positivos!