Opiniones sobre la relación entre la caída del nivel académico y el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Cada año se publica un prestigioso informe educativo, en el que se analiza el nivel académico general de los países miembros de la OCDE, el famoso informe PISA, del que hablábamos también en nuestro primer post. Este año España, ha cosechado los peores resultados de su historia en este informe, lo cual es muy preocupante. Los directores de muchos colegios ven un cambio de tendencia ante la caída del nivel académico y el empeoramiento de la salud mental. Las familias están perdiendo la fascinación por el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Las familias reclaman volver a lo tradicional, entre otras cosas la escritura manual.

Antes, los padres venían y se interesaban mucho por las nuevas tecnologías, el tema del bilingüismo y el aprendizaje cooperativo o el basado en proyectos. Ahora, algunos se han dado cuenta de que las pantallas no son la panacea y empieza a haber un cansancio respecto a las mal llamadas nuevas metodologías, así como respecto a la enseñanza de todas las asignaturas en inglés. Son palabras de Juan Ramón de la Serna, director del prestigioso Colegio Internacional J.H. Newman de Madrid. Dice De la Serna, que viene detectando en las familias, una búsqueda de una experiencia educativa que construya lo humano, que ayude a crecer al alumno, y en ese sentido, van tomando relevancia aspectos que nunca deberían haberlo perdido como: saber hablar, pensar y leer, así como escribir bien. En este punto se enmarca la escritura a mano, que estaba siendo sustituida por la escritura a máquina.

Una profunda reflexión se ha impuesto en el mundo de la escuela este 2024, tras los sucesivos batacazo que ha sufrido nuestro país en los informes PISA y PIRLS, en esencia en aquello referido a las innovaciones en el ámbito escolar. Es lógico por tanto, repensar en el papel que vamos a darle en las aulas a las nuevas tecnologías y metodologías innovadoras, ya que según se desprende de los datos, cuando no contábamos con ellas, los resultados académicos, el nivel educativo en general era mejor.

En los próximos meses y cursos, vamos a vivir una progresiva vuelta a lo analógico, no solo en los centros educativos de primaria y secundaria, también las universidades están quitando pantallas de delante de los alumnos. Salvador Pons es profesor en la Universidad de Valencia, de Filología Hispánica, en la primera parte de este cuatrimestre pasado, pidió a sus alumnos que volvieran a tomar apuntes en papel, a mano. Fue una especie de experimento y los chavales, cuando finalizó la prueba, concluyeron que: Cuando tomamos notas con el ordenador somos como mecanógrafos, atrapamos palabras, pero no captamos el sentido. Tenemos miedo a perder información, no cogemos las ideas. Sin embargo a mano, como no da tiempo a escribirlo todo, hay que seleccionar qué escribir y por tanto, primero debemos entender.

El Ministerio de Educación insta a la prohibición de teléfonos móviles en el colegio.

El gobierno de Pedro Sánchez fue, en un primer momento, abanderado del mundo digital, sin embargo, han sabido rectificar y ahora, con las competencias educativas transferidas a las Comunidades Autónomas, han pedido a estas que procuren prohibir el uso de los teléfonos en el aula, y ya hemos visto últimamente, como algunas regiones, han promovido leyes en ese sentido. Desde opinionescolegios opinamos como De la Serna, que decía: No creo que la solución sea solo poner límites a todo. Es algo parecido a lo que decía T.S.Eliot: queremos implantar sistemas tan perfectos en los que los hombres ya no tengan necesidad de ser libres. Prohibimos en vez de educar; es decir, Prohibimos en vez de ofrecer un criterio, de acompañar y de dejar que nuestros hijos tomen sus propias decisiones. Queremos protegerlos tanto que les privamos de tener la oportunidad de equivocarse y aprender de los errores. En efecto, esto debería ser la escuela y la educación en que creemos, una aventura bajo supervisión del adulto, que sabe dónde está el peligro y guía al niño, levantándole cuando se caiga, pero no impidiéndole caer. Nosotros, como adultos sabemos, que no se aprende en la experiencia ajena, esto es algo súper básico. Los humanos necesitamos tropezar nosotros, hacerlos daño en nuestra carne para que el aprendizaje nos cale. Prohibir, como se está prohibiendo el uso de los teléfonos móviles en los colegios, es una medida tan inútil como ineficaz, porque como no van a revisar las mochilas de cada escolar al iniciar la jornada, lo llevarán igualmente y aprovecharán el menor descuido para emplearlo. Tendría mucho más sentido, formar al profesorado, para que enseñe a niñas y niños en el uso responsable, cauteloso y proporcionado de todo lo que la tecnología nos puede ofrecer. El conocimiento de la información está al alcance de cualquiera en la red, pero también evidentemente, la desinformación y el peligro. No prohibamos, enseñemos a utilizar bien.

¿Qué están haciendo en Finlandia a este respecto?

Siempre ponemos los ojos en nuestros vecinos del norte, que tal vez no vivan tan bien como lo hacemos aquí en España, pero su nivel educativo y sus resultados son altísimos. Así pues, países como Finlandia, (siempre a la cabeza, ¡que envidia!) Suecia o Francia, están volviendo a lo tradicional, mientras Reino Unido, Italia o Países Bajos entre otros, han prohibido los móviles en las escuelas. En España, madres y padres se organizan en chats de WhatsApp y Telegram para retrasar todo lo posible, la entrega del primer teléfono a sus hijos. Y más de 100 personalidades del mundo de la docencia, la economía y la ciencia y la salud, han firmado el Manifiesto Off reclamando el derecho a la desconexión digital y pidiendo: frenar el uso indiscriminado de la tecnología en las escuelas. Diego Hidalgo, autor de Anestesiados: la humanidad bajo el imperio de la tecnología, advierte que, desde 1997 hasta ahora, se ha producido un aumento del 300% en el impacto de las enfermedades mentales en menores de 20 años, lo cual, se relaciona directamente, con el uso precoz de los smartphones. Este sería además, otro argumento a favor de enseñar a usar antes que prohibir. Opiniones hay muchas, pero los datos están para ser analizados y actuar del mejor modo posible, en beneficio de toda la sociedad.