Opiniones sobre si en educación es mejor sumisión o pensamiento crítico.
Un debate recurrente en educación es si en nuestros colegios se prepara a niñas y niños para tener un pensamiento crítico y para ser personas sumisas. Es algo evidente, que un sistema social donde no haya libertades individuales o estas estén de algún modo restringidas, que no es el caso de la España actual, la sumisión es lo más propicio para mantener a la población sometida a las estructuras de poder que los tiranizan y dictan las doctrinas oficiales. España actualmente es evidentemente una democracia plena, reconocida por numerosos organismos supranacionales que precisamente este 2025, cumple 50 años desde la recuperación de la libertad política. Ocurre no obstante, que en algunos aspectos quizá, el sistema educativo y las diversas leyes que nos hemos dado para reformarlo, no se han centrado fundamentalmente en dotar a los colegios, de pedagogías modernas y de reconocida solvencia, conducentes a que alumnas y alumnos españoles, sean personas críticas y capaces, no solo capacitadas para desempeños laborales específicos y bien educados. Concretemos eso sí, que en la educación privada y concertada española, que es de la que opinamos fundamentalmente en opinionescolegios, vemos eso sí y cada vez más, pedagogías y metodologías activas de las que en términos generales, adolecen por completo los colegios públicos.
Sin conocimiento solo queda el sometimiento.
Muchos, lamentablemente la mayoría de los centros educativos apuestan por una formación basada en la transmisión de conocimientos. El profesor o la profesora dicta la lección y la función del alumno o la alumna es recordar estos datos, cosa con no demasiado sentido, puesto que el acceso a la información perse, ya está al alcance de cualquiera sin dificultades. Cada vez más no obstante, nos encontramos con pedagogías y programas educativos que apuestan por una formación que prepara para pensar y ser creativo, en el cual saber la capital de Georgia, por donde pasa el Tajo o el desarrollo de un logaritmo no es lo fundamental.
Tampoco se trata de adaptar a niñas y niños a las demandas del sistema productivo y el mercado laboral. En nuestra opinión, la función de la escuela es cultivar en las y los estudiantes, la capacidad de ser y considerarse libres y autónomos, lo cual inevitablemente requiere pensamiento crítico.
Carlos Javier González es profesor de filosofía y psicología y afirma que, las últimas reformas educativas en Occidente tienden a la instrumentalización del conocimiento. La enseñanza dice González, ha quedado supeditada a valores económicos y al mercado laboral, como ejemplo los estudios se centran en asignaturas cuyo contenido es el propio de la creación de empresas. Este fenómeno dice, prepara a las y los jóvenes para ser sirvientes del sistema productivo sin cuestionarlo.
Sin conocimiento solo queda el sometimiento, asegura el filósofo. Hay que potenciar el pensamiento crítico que cuestione el mundo y sus estructuras. El tipo de formación actual perpetúa las estructuras de poder, es statu quo y la desigualdad. Se está inhabilitando el desarrollo creativo y por lo tanto, se erradica la posibilidad de pensamientos disidentes. Cabe preguntarse si esto responde a una estrategia buscada o es un sistema heredado que poco a poco vamos corrigiendo.
El conocimiento y la creatividad deben recuperar su centralidad en la educación.
En un entorno tan polarizado como el español, donde las organizaciones políticas y económicas quieren dominar los pensamientos, para González, la enseñanza tiene que ir orientada al ámbito social, filosófico, antropológico y psicológico. El experto asegura que si la pedagogía se encamina a formar estudiantes que sean y se sientan libres y autónomos, las y los jóvenes tendrán la capacidad de adaptarse a cualquier contexto. Es más, tratarán de entender el mundo y transformarlo, dentro de una sociedad solidaria y dialogante. Si no lo hacen, no tendrán una forma de pensar independiente y serán autónomas al servicio de la sumisión.
En opinionescolegios estamos completamente de acuerdo con las afirmaciones del filósofo Carlos Javier González, vertidas en el programa de televisión: Para Todos de la cadena pública La 2. Y nos sentimos tranquilos y confiados, porque la mayoría de los colegios privados y concertados que tenemos listados en esta web, disponen de pedagogías y metodologías creativas, que sin dejar de lado los conocimientos, preparan a sus estudiantes para tener un pensamiento crítico.
Gutmaro Sánchez
- febrero 4, 2026Me ha parecido un artículo valiosísimo el de opinionescolegios.com. En un momento donde la información está a un solo clic, seguir apostando por una educación basada en la transmisión unidireccional de datos (lo que el texto denomina «sumisión» al dictado del profesor) es, como mínimo, anacrónico.
Lo que menciona el post sobre la diferencia entre la educación pública y la privada/concertada en España es un tema candente en redes sociales y asociaciones de padres. Es cierto que muchos centros privados, al tener más autonomía, están integrando metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o el VTS (Visual Thinking Strategies), que obligan al alumno a cuestionar, analizar y argumentar. Sin embargo, como usuario interesado en el sector, veo en foros de docentes que el gran reto de la educación pública sigue siendo la falta de recursos y unas leyes educativas que cambian cada pocos años, dificultando que el pensamiento crítico sea el eje vertebrador y no un simple «adorno» en el currículo.
Investigando un poco más sobre lo que dicen expertos y redes, me gustaría añadir un punto que el artículo roza: la infoxicación. En redes como LinkedIn o X, se debate mucho sobre que el pensamiento crítico ya no es solo «opinar», sino saber filtrar la desinformación. Un sistema educativo que fomenta la sumisión deja a los jóvenes indefensos ante las fake news y los algoritmos. Como bien dice el artículo: «Sin conocimiento solo queda el sometimiento», pero yo añadiría que sin capacidad de análisis, el conocimiento es ruido.
Bajo mi punto de vista, el éxito de un colegio hoy en día no debería medirse solo por sus notas en la EBAU, sino por la capacidad de sus alumnos para discrepar con respeto y proponer soluciones creativas a problemas reales. Es alentador ver que portales como este pongan el foco en pedagogías que preparan para «ser» y «pensar», y no solo para «obedecer».
¿Qué opináis los demás? ¿Creéis que los colegios de vuestra zona están realmente dando el salto hacia ese pensamiento crítico o seguimos anclados en el modelo de «clase magistral y examen de memoria»?
Arturo Perez
- diciembre 2, 2025¡Hola! Soy padre de un niño de 8 años que está a punto de entrar en primaria, he estado navegando por esta web en busca de colegios privados que ofrezcan una educación de calidad en España, y me topé con este artículo. Aunque aprecio el debate, no puedo estar más en desacuerdo con la idea de priorizar tanto el «pensamiento crítico» por encima de todo lo demás. En mi experiencia, y hablando con otros padres en foros y grupos locales, lo que realmente necesitamos para nuestros hijos es una base sólida de disciplina, respeto a la autoridad y valores tradicionales que fomenten la sumisión razonable a normas sociales y familiares. El pensamiento crítico, sin límites, solo genera rebeldía prematura, confusión y, en el peor de los casos, un rechazo al esfuerzo estructurado que tanto cuesta en el mundo real.
Permítanme complementar el contenido del post con datos más equilibrados: según informes de la OCDE (como el PISA 2022, que España acaba de recibir con resultados mediocres en matemáticas y ciencias), los países con sistemas educativos más exitosos, como Singapur o Finlandia, combinan pedagogías activas con un fuerte énfasis en la obediencia y el aprendizaje memorístico inicial. En Singapur, por ejemplo, el 70% de los estudiantes logra competencias altas gracias a rutinas disciplinadas que enseñan sumisión al proceso educativo antes de soltar las riendas al «cuestionamiento». Aquí en España, colegios privados como el Jesuitas de Barcelona o el SEK en Madrid, que visito frecuentemente en esta web, han demostrado con tasas de inserción laboral del 95% (datos de sus informes anuales) que formar hijos obedientes y adaptables al mercado es clave para el éxito futuro, no solo para «transformar la sociedad» de forma utópica.
El artículo menciona a Carlos Javier González y su crítica al «instrumentalismo económico», pero omite que pedagogos conservadores como Jordan Peterson han advertido en libros como «12 Rules for Life» (2018) que un exceso de crítica sin jerarquía genera ansiedad en los jóvenes, con tasas de depresión juvenil en aumento un 25% en Europa según la OMS (2023). Como padre, busco un colegio que enseñe a mi hijo a respetar profesores y compañeros primero, y a cuestionar solo cuando tenga herramientas maduras para hacerlo. En lugar de pedagogías «creativas» que suenan bien en teoría pero diluyen el rendimiento académico, prefiero entornos donde la sumisión a un currículo riguroso prepare para la vida adulta, no para ser «disidentes» desde los 10 años.
Gracias por el espacio para opinar; ojalá esta web incluya más reseñas de padres que valoramos la tradición educativa. ¿Alguien más en contra de esta ola «crítica» descontrolada? ¡Estoy abierto a recomendaciones de colegios con enfoque disciplinado!