Opiniones sobre las pantallas en el colegio.

El miércoles 19 de marzo 2025 el gobierno regional de la Comunidad de Madrid, irrumpía en el debate educativo al anunciar que a partir del próximo curso 2025/2026, mediante decreto que se está preparando, medio millón de niñas y niños madrileñas/os, de cerca de 2000 centros educativos públicos y concertados, tendrán prohibido operar en el aula individualmente con dispositivos electrónicos de ninguna clase.

Adicciones digitales, ciberacoso y reafirmar la autoridad del docente son entre otros, los elementos tenidos en cuenta a la hora de prohibir las pantallas en los colegios.

Pretendemos volver a la esencia de los libros, de los cuadernos, del cuidado de la ortografía y la caligrafía. Lo haremos compatible con que los alumnos tengan esas destrezas digitales tan necesarias. Esto decía Miguel Ángel García Martín, portavoz del gobierno, madrileño en marzo, cuando se anunció la medida. ¿Volver a la esencia de los libros, ortografía, caligrafía? Pareciera argumentación banal y poco seria, desinformada, poco profesional. El problema del uso de las pantallas abusivo en los centros escolares, desde luego no es en ningún caso la ortografía, ni hay ninguna necesidad didáctica de volver a la denominada esencia de los libros, por eso hemos calificado la medida de oportunista, populista incluso.

Numerosos estudios neuro científicos destacan que la escritura a mano y el trabajo con recursos analógicos en edades tempranas, mejoran el rendimiento cognitivo de las niñas y los niños, que retienen así mejor la información y mejoran en entendimiento del conceptos básicos para el aprendizaje, como el reconocimiento de palabras, la comprensión lectora, la expresión escrita, las operaciones matemáticas básicas y la resolución de problemas. Por estas y otras evidencias científicas y pedagógicas contrastadas opinamos que es una buena medida, en tanto contribuirá a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las y los alumnos. Ya en 2019 el gobierno madrileño anunció que a partir del curso 2020/2021 se prohibiría el uso de los teléfonos móviles, con el objetivo de mejorar los resultados académicos y prevenir en ciberacoso y el bullying.

El debate debería radicar en cómo usar la tecnología y no en la prohibición general de su uso.

Sin lugar, a dudas, la entrevista concedida por Andreas Schleicher, el creador del prestigioso Informe PISA y publicaba por el periódico El País en marzo de 2025, influyó para que el gobierno autonómico madrileño tomara esta determinación. En el artículo se apuntaba a que: el uso de smartphones y el consumo elevado de contenidos digitales, pudiera ser uno de los factores que hay detrás del declive del rendimiento estudiantil en muchos países de la OCDE. Puede que se determine más adelante, una asociación directa y tangible entre el uso de las tecnologías y los peores resultados en el aprendizaje. En opinionescolegios nos parece muy acertada la reflexión de María del Mar Sánchez, profesora de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia qué opina que no es correcta haber escaldado directamente a la prohibición, sin haberse tenido a pensar en cómo debería usarse la tecnología en la escuela. No veo que se hable sobre qué se está haciendo con esas pantallas, que es la clave. La profesora Sanchez dice también, profundizando y ampliando el debate, que esta prohibición hará más grande, la brecha en competencias digitales entre ricos y pobres, puesto que están medida, no se va a aplicar en los colegios privados.

Es evidente a nuestro juicio, compartido con esta docente, experta, que la escuela, en su vertiente de justicia social, es el sitio donde las niñas y los niños pueden aprender a hacer un buen uso de las tecnología. si se prohíbe en los colegios públicos y concertados, todas/os estas/os niñas y niños, dejarán de tener la opción de ser educados en el uso adecuado de estos recursos, que en todo caso van a tener a su disposición en sus casas, mientras que a su vez, aquellas niñas y niños de estrato socioeconómico más elevado, las y los que optan por la educación privada, continuarán recibiendo esta formación. No cabe duda de que es una situación analizar con seriedad y escuchando a las y los expertos, que los hay y muy buenos.

El uso de pantallas en el colegio o su prohibición, debería de basarse en criterios pedagógicos y contando con la opinión formada de expertos en la materia.

En febrero de este 2025, Cataluña formó una comisión, constituida por medio centenar, de expertos en diferentes ramas, para que elabore unas directrices al respecto de restringir o no el uso de las pantallas en los colegios. Este es el camino correcto en nuestra opinión. Marius Martínez fue decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y coordina el comité de expertos creado por la Generalitat, que está en el análisis serio de esta cuestión, dice al respecto: al principio, solemos recibir los cambios con cierto entusiasmo. Pero cuando con el tiempo vemos que han traído algunas cosas buenas, otras no tan buenas, y otras directamente malas, se toma la decisión de regular. Esto es lo que está haciendo el Departamento de Educación Catalán al recabar, la opinión de expertas y profesionales del sector, que emitirán un informe previo a la regulación que se persigue.

El gobierno de Madrid ha recibido la oposición unánime de organizaciones de muy distinto signo, por pretender, prohibir, sin diálogo con la comunidad educativa, y sin hacer un debate en profundidad, que conduzca a tomar una decisión pedagógicamente adecuada, que no busque el efectismo político sino la mejora educativa real.

Se debería hacer política con temas que afectan a la educación del alumnado. Reflexión y mesura.

Desde el sindicato de Comisiones Obreras, hasta el CSIF, pasando por ANPE, la Federación de familias de la Escuela Pública, la FAPA Giner de Los Rios, CICAE que es la asociación de colegios privados o la Federación de Escuelas Católicas, grupos, todos a priori de distintos signo político, han criticado tanto la decisión del ejecutivo, madrileño, como la forma en que se ha tomado, sin criterio técnicos ni pedagógicos serios, aludiendo a temas espurios como los que mentábamos al inicio de este artículo.

Opinamos desde opinionescolegios, que el sistema educativo español, como cualquier otro, necesita estar en constante evolución, adaptándose a sus nuevas realidades que surgen y no pueden ni deben obviarse, como es la tecnología y sus avances asociados, como puede ser la inteligencia artificial. Anuncios como el del gobierno, madrileño de prohibición de pantallas en el aula, demonizando el papel de la tecnología, que puede ser y es en la mayoría de los casos, una aliado fundamental en la modernización de nuestro sistema educativo, pero supone además, evidentemente, una grave injerencia en la autonomía de los centros educativos, por no hablar del modo en que condiciona también, la libertad de las familias para elegir el tipo de educación que reciben sus hijas e hijos. Opinamos, pues, que la prohibición de las pantallas en las aulas públicas y concertadas madrileñas a partir del curso 2025/2026, es una mala decisión política, aunque el asunto tecnológico en menores y en nuestra aulas necesite, regulación, esta debe hacerse con reflexión, serenidad y mesura, nada en educación, debe hacerse con trazos gruesos y decisiones unilaterales, para asesorarnos, afortunadamente, contamos con increíbles profesionales, muy informados, escuchemos siempre primero. Es nuestra opinión.